六月是一个充满希望与收获的季节，经过一千多个日日夜夜的陪伴，珠海市二中师生们站在高考的金榜前，细数学校取得的优异成绩。61.41％的学生成绩达到高分优先投档线，相比去年增长8.79%。

　　为何市二中成绩能够实现连年攀升？该校相关负责人表示，这离不开市二中严格的教学管理，也离不开师德高尚、团结协作的优秀教师团队。他们爱岗敬业、爱生如子，践行着珠海市第二中学“以优良的学校文化滋养有高度责任感的人”这一办学理念，守护着三尺讲台，坚守着自己的职责。

　　从严治校，成绩连年攀升

　　据了解，该校2019届高三学子共有576人达到高分优先投档线。其中，理科442人、文科134人，占比61.41％，相比去年增长8.79%，达到本科线共912人，占比97.23％，总上线率达到了100%。参加艺术和传媒考试的24人，本科上线率同样达到100%。在众多佼佼者中，美术类考生李淑媛同学总分达到590分，取得了排名全省第28的优异成绩。英语单科成绩突出，伍海姗获得148分，蹇雨珂获得147分，在全省名列前茅。

　　为了能够帮助学生在这次人生大考取得优秀的成绩，校长尹祖荣带领高三教师团队，紧密跟踪、严格管理。一方面，学校致力于完善管理体系，明确工作职责，对高考备考的重大策略进行研究和部署，对各学科复习备考的情况进行督促、反馈和调整。另一方面，加强备考研究，提高备考效率，研究考纲、考试说明和课程标准，研究教材、“学情”、“考情”，在备考中做到有的放矢，助力全校教师营造更科学高效的课堂。所有备课组老师每周都会集体备课，精心规划，以培养学生核心素养的高品质课堂为目标，让学生更有信心地迎接高考。

　　默默付出，培养众多优秀学生

　　优秀的成绩背后，是老师们默默地付出。该校资深班主任孙晓琳所带的班级，100%的学生成绩超过了高分优先投档线，有15人的成绩在600分以上，年级最高分与英语单科最高分均出自这个班级，该班级曾连续多次评为校文明班级。从教21年，担任年级主任及班主任工作15年的她，在学生眼中“严厉又风趣”，无论多么严厉都“掩饰”不住对学生满满的爱意。她的学生程乐然说：“没有成为她的学生时，就听说过她非常严厉。”她会在学生犯错的时候毫不留情地批评；会要求学生更早到班以确保尽早进入上课状态；会要求学生把出错的知识点练习一遍又一遍，直到完全记住为止。

　　但程乐然又说：“认识她以后，又觉得她是一个很温柔的人。”她会认真倾听学生内心的困惑并提出中肯的建议；也会在课堂上幽默调侃，活跃气氛……

　　孙晓琳说：“我深知高考对一个学生乃至一个家庭意义重大，它承载着每一个学生和家长的希望。我本着一名教师的高度责任感，努力做到对待学生‘严而不厉，爱而不溺’。”在班级管理中，她有属于自己的一套“诀窍”，不仅注重教育的针对性和实效性，还持之以恒进行养成教育。同时，在学习、心理、生活等多方面全方位关注学生，指导学生在日常中能正确地处理问题。

　　“如果要走得快，就一个人走，但如果要走得远，那就一起走。”在工作中，高三教师都如同孙晓琳一样，不断提高“能干事”的本领，努力培育“善共事”的作风，通力合作向前进是团队精神的真实写照。

　　为师者仁，帮助学生不断调整备考心态

　　相关负责人表示，学校高三教师团队战斗在教育第一线，是在为未来培养有道德、有知识、有学问、有担当的人才。每位老师都有着强烈的责任意识，把高标准履职尽责作为基本要求。

　　而“为师者仁”，则是每一位二中老师的信念，他们认为知识能力上的提升只是学校教育的一个方面，更重要的是从精神上去唤醒每一位学生，唤醒他们学习的信心、求知的欲望和上进的勇气。

　　高三年级主任谢锋尽职尽责，在一批踏实、肯干的班主任和备课组长的配合下，抓时间、提效率，既保证大块时间的整体利用，又提倡学生自主学习，大胆地给学生自由，鼓励学生们勇敢提问，独立思考。把目标管理渗透到学生的日常生活和教育教学，因材施教，分层评价，力求使每一个学生树立对学习的信心，这样的目标驱动力不仅照亮了学生的人生，也在激励着每一位教师。

　　关爱每一位学生，更重要的是关注他们的精神世界。强化学生管理，消除心理障碍也是该校高三工作非常重要的一方面。高考学生压力大，为此学校开展了丰富多彩的训练活动，并聘请研究高考心理的专家进行专题讲座，帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力。班主任或任课教师在备考中，会通过个别谈话、面对面谈心等方式引导学生调整心态，保证了学生以稳定的心理素质进行复习备考。