UIC：

　　教学模式新挑战提升自我无极限

　　据了解，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院网课率先“上线”，目前主推的网络教学平台为Panopto，老师也可选择如Zoom、腾讯会议等平台来授课。虽然网课互动受限，比如学生举手提问有时看不到，老师无法很好地观察到学生的反应，但师生们普遍认为，学生可以借此提高自我学习自主性，老师们挑战新媒体教学模式，不失为一次很好的锻炼机会。

　　该校应用心理学专业副教授郭奕龙认为，若能善用在线学习软件，网络教学质量甚至比无网络教学平台辅助的传统课堂教学更有保障。

　　该校电影电视学专业课程主任麦莉娟则坦言，线上教学对老师的挑战性挺大，当好主播不容易。对同学而言，如同学习了一种新媒体，对将来的职业生涯有帮助。她打算在课程的安排中，让学生轮流当主播，学习新的媒体与沟通方式。

　　该校大一会计学蔡同学表示：“网课能很清楚地浏览ppt，还可以截图，不用像在普通教室里担心坐得远看不清。”大二新闻学王同学则表示，上网课的好处是，如果自己有什么资料的话可以立即投屏分享，和老师同学讨论，也能缓解长期在家想开学的压力。

　　北理珠：

　　搭建虚拟教学楼停课不停学

　　最近几天北理珠学生的朋友圈里，都在为该校3月2日即将开始的网课而躁动。上网课，除了电脑两端的“主播”和“在线网友”，最重要的就是得有一个稳定的网络直播平台了，不卡顿、能抢麦、能时时互动……这可都是必不可少“技术活儿”。

　　为了提供稳定可靠的网络教学技术保障，学校搭建了网络直播平台和网络教学平台，建立了虚拟教学楼。师生们只需按照课表，在规定时间进入相应的房间就能进行网络授课学习。

　　一些老师在试用网络教学平台后对平台的功能大加赞赏：“直播太容易上手，太接近现实课堂了。”“网络教学不拘一格就对了，多平台多方式多途径多环节，为学校点个赞。”