自2月17日珠海市中小学线上课堂开课以来，高新区按照珠海市教育局统一安排，参加香洲区网络教学资源共享联盟，线上课堂与香洲区同步并进。同时，高新区立足本区实际，积极挖掘体量小但“转身”灵活的潜在优势，在“规范、有序、高效”上做文章，注重线上教育的实效性；在全面发展、特色课程上下功夫，积极探索实践，不断丰富完善线上教育的内涵。

　　“一方面，我们向香洲区学习借鉴线上教育经验；另一方面，我们大胆进行一些有益的尝试并取得了一定的成果。”高新区社会保障和公共事业局（教育局）局长罗福智告诉记者，截至目前，高新区线上教育的实践探索先后被澎湃新闻网、凤凰网等多家媒体报道，5个视频课程被“南方+线上课堂”收录，金凤小学心理教育案例被作为先进典型上报省教育厅，优秀教师被推送至香洲区网络直播课程执教。

　　高新区目前共有区属12所公、民办学校，在校中小学生1.4万余人。“我们根据辖区学生特点和居家学习特点，采用‘线上学习+辅导，线下实践+创作’的方式，培养学生健康生活、自主学习、劳动实践等能力。”罗福智说，“香洲区做好做精‘主菜’，我们潜心研究‘辅菜’，把‘辅菜’做出特色亮点，也同样精彩。”

　　采写：本报记者 宋显晖

　　摄影：本报记者 吴长赋

　　借力优质资源悄悄涨实力

　　网络教学其实并不新鲜，但全覆盖、长时间的网课确实前所未有。如何让“空中课堂”取得实效，让学生在疫情防控期间“停课不停学”呢？大家都在“摸着石头过河”。

　　“我们要求各科老师与学生同步听网课，这样既能学习香洲区优秀教师的教学方法，也能更有针对性地开展线上辅导。”罗福智说，高新区线上课堂资源来自香洲区，线上课程和香洲区同步，高新区教师不用花时间录新课、上新课，这就要求老师把主要精力放在线上的自主导学和答疑辅导上，每个学校都安排了详细的学科在线辅导时间，并以班级为单位，将辅导内容推送给每一个学生，确保课堂教学效果最优化。

　　4月8日上午，在高新区唐国安纪念学校的电教室里，该校的罗雅芝、凌萍萍和邓颖华老师先后走上讲台试讲小学语数英课程，4月中旬她们将参与香洲区空中课堂网络教学。台下有几位老师边听边记，随后还就课程展开讨论。近日，她们经常和区名师工作室各学校教师成员云端相聚，互相评课、交流，反复研磨课程，希望共同提升教学教研能力，同时也能展示高新区教师的教学水平和风采。

　　“我们引导各学校加强认识，意识到网课的实施过程也是教学研究、课题研究的过程，可以为复学后线下与线上课程的融合积累相关经验。”3月以来，高新区社会事业局（教育局）组织学校、区名师工作室加强网课教研方面的研究，调动教师学术研究的积极性，把网课当作课题研究做。金鼎中学的区吕尧华数学教师工作室，唐国安纪念学校的区凌萍萍数学教师工作室、区吴丽莎语文教师工作室进行大胆尝试，其中凌萍萍老师组织工作室14名教师成员利用希沃云课堂微信学习群，带领学生开展小学数学课堂研修活动。

　　同学们在家能专心学习吗？“空中课堂”能听懂吗？老师们使用的辅导工具合适吗？……为检验线上教育的效果，珠海中大附中积极探索，每两周分别向学生和辅导老师发放问卷，及时了解网络学习过程中存在的问题，并根据这些问题对下周的线上课堂进行适当调整。高新区将合作办学学校积累的好方法作为范本在全区推广，同时把调查结果及时反馈给香洲区教师发展中心。

　　开设趣味网课寓教于乐

　　3月以来，在香洲区中小学课程表的基础上，高新区社会事业局（教育局）补充完善了思政、心理健康、音乐、体育、美术、信息技术、劳动等线上课程内容。

　　“我们落实‘五育并举’，引导学生全面发展，不做‘偏科生’。”据罗福智介绍，高新区积极落实“上好特殊时期的思政课”的要求，引导学校根据校情编写贴合防疫形势、内容积极向上且通俗易懂的思政课程，由校长带头上思政第一课，班主任每周上好一次班会课，充分发挥思政课凝聚共识、坚定信心的重要作用；向全区师生、家长推送图文版《中小学生居家抗疫心理导引》实用电子书籍，组织优秀教师录制心理小游戏、视频课程，引导学生做好心理健康防护。其中，金凤小学推出的“雏安课程超市”里的“心灵捕手”系列，以心理游戏的方式让居家学习期间孩子的情绪找到安全的出口，成为金凤小学老师与孩子们战“疫”中的心灵之约；唐家小学翟倩老师率先开设心理课程，并录制成短视频《冲突下的我们》，不仅作为优质课程被选入“南方+线上课堂”，还影响带动其他学校、幼儿园采用短视频方式开展线上教育，随后高新区又有4个视频课程被纳入“南方+线上课堂”；金鼎一小的莫雪芬老师在全市小学人工智能教育领域颇有声名，她在微信公众号上开设的“MoMo课堂”已推出25期，既通俗易懂又简单易操作，小学男生纷纷被“吸粉”，不仅极大地丰富了孩子们的居家生活，还受到同行的赞誉，在业界引起了较大反响。

　　值得一提的还有，高新区社会事业局（教育局）积极落实省教育厅有关中小学劳动教育在线课程安排，注重知识学习和生活技能之间的链接。金鼎中学在3月初组织开展“唯有美食与亲情不可辜负·为家人做一顿饭”的厨艺大比拼活动，通过评选学生晒出了23道精美的获奖菜品；金凤小学开展“劳动小能手”家务大盘点、衣物折叠、“小厨神”等系列活动。这些活动让学生切身体会到劳动也是学习的一部分，同时在劳动中体会到长辈的辛劳。感恩教育渗透劳动课程，受到家长广泛好评。

　　此外，金鼎一小的“共同（童）战役（疫）”杯国际象棋网络争霸赛、兆征纪念学校的“岛民抗疫情，印寄我心声”篆刻艺创活动、金凤小学的“寻找勤劳小蜜蜂”活动、北大附属实验学校“疫情来袭的日子”征文摄影绘画活动等一系列探索实践，给学生们枯燥的宅家生活带来了极大的乐趣和满足，也为网课平添了色彩与活力。这些课程操作性强，吸引学生关注、参与和互动，达到了比常规说教更好的效果。

　　“不让任何一个学生掉队”

　　线上教育缺乏像线下学校集中上学那样的氛围和互动，特别考验学生的自制力，而高新区中小学生多来自唐家、金鼎片区，部分学生学习基础较为薄弱，学习的自觉性、自主性不高。高新区社会事业局（教育局）的做法是着力打好“组合拳”：线上教学（教研）管理+线上德育班级管理（德育）+线上教师管理（办公室），“三驾马车”齐头并进，全力保障线上教育质量。

　　“家长配合是线上教育取得实效的关键因素之一。”罗福智说，在家校合作方面，高新区社会事业局（教育局）采取“德育副校长-学生处-班主任-家长”联动形式，由德育副校长主抓线上德育，学生处抓班主任落实，班主任联系家长，进而推动学生全员参与居家线上学习。经过一个多月的线上课堂摸索实践，调研发现实行多育并举的学校，家长的满意度、配合度更高。家长尤其是小学家长希望学校开足、开齐多种教育活动，如班会、音、体、美、信、科学、卫健、劳动等课程。针对以上情况，高新区社会事业局（教育局）指导学校积极挖掘课程资源，同时要求教师先关心学生的居家生活，再来指导学生的居家学习，让学生体会到老师对自己的关爱，让家长感受到老师对自己孩子的重视。

　　金鼎中学、金凤小学等学校还召开了全校范围的线上家长会，家长和学生一起参加会议，学校对家长居家学习指导进行培训。

　　“空中课堂”刚开课时，全区中小学校共有56名学生因各种原因无法开展线上学习。“为了不让任何一个学生掉队，高新区精准摸排线上学习困难学生，发动党员教师、社会人士、爱心企业进行捐赠。”罗福智介绍说，其中魅族公司捐献爱心智能手机，以及对接网络运营商安装网络、购买数据流量包等方式，至3月6日高新区已实现学生线上学习全覆盖。