本报讯 记者陈奕樊报道：“双减”政策的落地落实，为化解教育“内卷”，实现课内提质、课外减负，构建“德智体美劳”全面发展的高质量育人体系指明了方向。“但在政策推进过程中，出现了非教学负担繁重的问题，需要予以高度关注并采取有效措施妥善解决，为教师提供有效激励与保障。”省两会期间，省人大代表、珠海市金湾区第一中学副校长梁真带来了《关于“双减”背景下合理减轻教师负担的建议》。

　　在梁真看来，“双减”后的教师工作责任更大、时间更长、节奏更快，专业发展要求更高，但是非教学负担繁重。

　　“一线教师的忙与无奈，在于工作中有很多时间做着与教学联系不紧密的工作。”梁真建议，要健全教师负担管理机制，细化教师减负清单内容，优化教学评比考核和督查检查安排，避免摊派过多教学以外的工作任务；优化课后服务师资供给机制，探索实施弹性上下班和补充休息制度；相关部门和学校要做教师的坚强后盾，切实维护教师合法权益。

　　在加强教师队伍建设方面，梁真建议，教师培训部门、教育研究机构、科研院所、基层学校要多向发力，从政策文件解读、核心素养提升、师德水平建设、学科育人观念、专业知识水平、家校沟通技巧、技术融合创新、心理健康教育等多个方面设计好教师培训课程，让教师在每一个阶段都能实现专业成长和发展。

　　梁真认为，“双减”为所有孩子创造了一个公平的学习教育环境，让他们都有机会享有好的教育资源。实施干部教师交流轮岗，正是实现教育公平的重要路径之一。“应建立合理的教师交流轮岗机制，促进优质师资在区域内统一调配和有序流动，促进义务教育均衡发展。”梁真建议，还要建立完善教师交流轮岗保障，充分考虑教师的工资待遇、编制以及职级评定，让优秀教师切实流动起来。