□尹祖荣 马清太

　　党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才。这为加快建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。因此，普通高中校长在办学实践过程中应旗帜鲜明地担当起“为党育人、为国育才”的教育使命。

　　教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一论述深刻回答了我国教育举什么旗、走什么路、育什么人的根本问题。

　　坚持党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。

　　完善体制机制建设。一是完善学校规章制度。全面落实党组织领导的校长负责制，明确学校党组织的全面领导地位；二是完善学校职责制度。三是完善学校议事制度，切实发挥党组织书记的作用，提升校长的工作效率与工作合力。

　　坚持德育为先导向。落实好立德树人的根本任务是党对教育工作提出的根本要求。人才培养是育人和育才相统一的过程。学校教育不仅传授学生知识，更重要的是价值观塑造、能力锻造、人格养成。教育无论发展到什么程度，第一位的是立德树人,就是要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生有能力、有责任、有爱心，使其全面发展、学有所长，成为党和国家需要、对社会有用的人。

　　教师队伍是教育强国的第一资源，是落实立德树人根本任务的主体,是立教之本、兴教之源。

　　提升教师教育情怀。建设高质量教育体系,需要打造理想信念坚定、政治素养过硬的教师队伍。要加强师德师风建设,落实新时代教师职业行为规范,以宣传教育、考核评价、惩戒警示等各种方式,推进师德建设常态化、长效化。

　　提升教师专业水平。只有教师发展才能促进学校的发展。校长在办学实践过程中,需要不断发展教师,不断提高教师专业水平,“带队伍、引思想、领文化、促发展”,可以以“专家引领、同伴互助、自主研修”作为抓手助推教师专业发展。

　　健全教师激励机制。加强人文关怀,信任每位教师,力所能及地解决好教师的后顾之忧。为教师搭建更多、更广、更宽的成长平台,为教师职称晋级创造更多的条件,畅通教师职业发展通道。不断提升教师的价值感、成就感和幸福感。

　　党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。学校理应提升治理水平，推进教育高质量发展。

　　完善学校内部治理。推进建设高质量教育体系，就是要加快推进学校治理能力和治理体系现代化，就是要构建主体职责明确、过程运转顺畅、协调务实高效的运行机制。校长要按照“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境”的专业标准要求，秉承先进教育理念，健全学校规章制度，完善学校治理机制，推动学校可持续发展。

　　加强学校文化建设。学校文化是一所学校的灵魂，在学校文化建设中，需强化“党的领导”这一核心、“立德树人”这一根本任务,促进学生“全面发展”这一目标，并使学校文化内化于师生的价值理念、外显为师生的行为实践。以社会主义核心价值观为引领,以红色文化、传统文化、时代精神内涵为指向，引导、激励、凝聚师生，打造有特色的学校文化。

　　（作者均系珠海教育工作者、正高级教师）