□关育兵

　　教育部5月22日在其官网发布消息称，教育部办公厅近日印发《关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》，《通知》明确，义务教育不得通过考试或变相考试选拔学生。

　　实现义务教育均衡发展，是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的基础。2012年9月《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》发布。《意见》指出，推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”。

　　对于推动义务教育均衡发展，比较普遍的认识是，要在经费投入、硬件设施及师资力量上实现均衡投入，或者向薄弱学校倾斜，以不断缩小薄弱校与强校之间的办学水平和办学质量的差距。这样的努力，从整体上来说，是正确的。这些是影响教育质量的重要因素，其短板必须予以弥补。

　　除了这些因素之外，生源的因素也不可忽视。许多家长评判学校的好坏，看重的是学校的办学水平，更准确点来说，是学生的学习成绩，是考入重点高中的学生数量。很显然的是，要有更多学生考入重点高中，除了经费、硬件设施和师资力量之外，学生的因素是无法忽视的存在。

　　所以，不要以为只有家长在择校，学校也同样在“择生”——对于一些所谓的名校来说，一方面是容纳不下的生源，另一方面也在绞尽脑汁“掐尖”。有了优秀的生源，办学质量就能事半功倍。

　　在“掐尖”上，所有的学校都是不遗余力的，名校尤甚。“掐尖”的方式也是多种多样的，比如通过考试或变相考试选拔学生，是最直接的途径。“掐尖”的结果，是削弱了义务教育均衡发展的成果，进一步扩大了名校和弱校之间的差距。

　　推动“双减”取得成效，必须遏止这样的教育乱象。巩固义务教育免试就近入学成果，科学合理划定学校招生片区，规范报名信息采集，健全有序录取机制，都是有效的应对之策。

　　目前，不少地方在义务教育均衡发展的基础上，提出了实现义务教育优质均衡发展。要实现这样的宏伟目标，既需要在经费、硬件设施、师资上持续缩小差距，也必须在招生上下功夫，不让任何学校以任何形式选拔学生。这同样是实现义务教育优质均衡发展的条件，而且是不逊色其他因素的重要条件。