□徐剑锋

　　新学校投入使用，破解区内部分区域学位不足的难题；新设施到位，数百台空调带给孩子们舒适的学习环境；新措施启用，课后托管服务护航孩子健康成长……事实上，这一系列“新”变化的发生绝非偶然。近年以来，金湾区紧跟省、市一级教育发展计划，持续加大教育资源投入力度，从增加学位、优化设施、完善措施、提升教学水平等多个方面入手，逐步改进金湾区整体教学质量。（本报9月1日07版）

　　近年来，珠海在优质教育发展上打好一系列“组合拳”，用真金白银的投入、真招实策的改革，通过每年持续新建、改建、扩建一批学校，有效扩大优质学位的覆盖面，努力消除“大班额”等问题，取得了一定的实效。

　　充足的学位供给，是实现学有所教的基本条件。随着珠海城市规模不断扩大、生育政策调整优化，如何破解学位供给不充分、布局不均衡问题，成为亟待解决的教育事业头等大事。因此，要按照城市发展总体规划布局和居住区规划设计规范，充分运用人口普查数据，对各个学段的学生进行深入调研和精准测算，摸清底数，下好“先手棋”，通过科学统筹建设一批中小学，有效解决学位供给问题。

　　当前，群众对高质量教育的需求日益增长，这充分表明，对基础教育进行供给侧改革已势在必行。学位供给既要充足更要优质，只有不断提升学位“含金量”，才能提升群众对“人民满意教育”的获得感，在学有优教中全面打响珠海特色教育品牌。

　　建设一批有内涵的优质学校是重中之重。一方面要坚持特色发展，围绕“一校一品牌”“一校一特色”，通过课程改革、功能提升、内外兼修等措施，把每一所学校都建成令学生向往的教育“圣地”；另一方面要坚持均衡发展，通过强校带弱校、名校带普校，推动城乡教育一体化发展。

　　有好的教师，才有好的教育。打造一支高素质的教师队伍，既要采用专项招聘、高薪引才等方式配齐补足教师资源，并让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。更要通过名师工作室引领、传帮带、轮岗交流等途径，在推动好老师“流动”起来的基础上，让教育更加公平、更有质量。

　　教育为公，以达天下为公。推动基础教育扩容提质、共享可及，要坚持目标导向和问题导向，在增加学校数量、提升学校品质、培养优秀师资等方面下真功夫，着力构建高品质教育服务体系，只有精准施策、持续发力，才能迎来珠海教育的“百花齐放”。