□梅广

　　9月6日，珠海市教育研究院印发《珠海市义务教育学校学科作业设计指引(试用)》的通知。《通知》指出，要切实将“分类明确作业总量”和“提高作业设计质量”紧密结合，在有效减负的同时提升学生的学业质量水平，利用大数据等信息技术，提升作业的教学效果检测和学情精准分析功能，改进教学方法。（《珠江晚报》9月8日02版）

　　市教育研究院印发的《通知》明确提出，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业每天平均完成时间不超过90分钟。概括起来讲，就是要全面压减作业的总量和时长，严控书面作业时长，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担。

　　看到这样的消息，相信很多家长都会有一种如释重负的感觉，有了这样的规定，不仅学生可以从繁重的课业辅导中得到解脱，而且家长也无需再为孩子的作业辅导问题而气到抓狂。不过，正所谓几家欢喜几家愁。学校落实“双减”政策，可能也会让一部分家长感到不适应，尤其是受“不能让孩子输在起跑线上”这一观念长期熏陶的家长，他们会觉得“双减”只是让孩子闲暇时间多了，学习时间少了，担心这样会荒废孩子的学业，将来恐要落后于人。于是，一些家长要么亲自操刀给孩子“加戏”，设置“家长作业”以取代被取消的家庭作业；要么，通过“一对一”家教、网购线上学科类培训等方式，使孩子时刻处于紧张的“充电”状态，导致“双减”政策的落实效果大打折扣。

　　任何事情一旦做过了头，往往是好心办坏事，这个道理，同样适用于未成年人教育。每位家长都应明白，在义务教育阶段全面推进“双减”工作，是办人民满意教育、营造良好教育生态的科学决策，是促进学生全面发展、健康成长的理性选择。孩子不是学习机器，教育不能揠苗助长，在学校着力提高授课和作业设计质量、减轻学生不合理作业负担的同时，家长也要端正心态，一切要从有利于孩子身心健康出发，彻底摒弃在孩子教育问题上的短视化、功利性倾向，积极配合“双减”工作，将家庭教育的重点和主要精力放在培养孩子独立自主能力、健康运动意识、良好审美情趣、正确的人生观和价值观上，让孩子真正拥有一个快乐、阳光、健康的成长环境。