□本报记者 张景璐 实习生 赵姝婵

　　2020年，毕业于湖南师范大学外国语学院英语专业的盛爽，怀着满腔热情来到香洲区景园小学，成为一名英语教师。如今，经过了两年的磨砺，盛爽已成为景园小学四年级的年级组长。

　　“始于热爱，行于深耕”是盛爽的座右铭。“景园小学的前辈们兢兢业业、不遗余力地引领后辈的精神深深感染着我。我将不忘初心，秉着一切为了学生的理念，在教育之路上，砥砺前行。”

　　不断改善教学模式激发学生兴趣

　　工欲善其事，必先利其器。入职前，盛爽做了充分的准备：听名师公开课、看各级比赛视频、学习优秀的教案……真正到了自己上场的时候，她却发现教学并非想象中那么简单。第一次上完课，师父杨婷婷老师提出教学建议后，盛爽恍然大悟：“小学英语知识并不难，重要的是如何激发孩子的兴趣。”

　　于是，盛爽开始从教学活动中学起，多看、多问、多做。每当杨婷婷有课，她就坐在后排认真倾听，关注老师提问与学生的回应，并记下学生最感兴趣的活动加以创新运用。她提前一周捧着教案和教具，找前辈讨论教学设计的可行性，邀请老师前来听课，在备课本上记录前辈提出的改进建议。回家后，盛爽还会模仿名师的课堂教学，对着空气一遍一遍地进行模拟试讲。

　　在不断的学习中，盛爽渐渐学会将英语的知识性和趣味性自然结合起来，大大提高了学生的学习积极性。她还将美术与英语进行学科融合，根据孩子们的兴趣爱好布置个性化作业。

　　尊重个性差异从细微处关心学生

　　在盛爽任教的第二个学期，她负责的班级来了一名插班生。这名学生此前一直接受全英文教育，对中文的听说读写还不够熟练。盛爽观察发现，初来乍到的他比较内向，安静地坐在教室的一角，但当他在英语课上用流利的英文进行自我介绍时，班上的学生都沸腾起来。如何让这名学生快速地融入班级呢？盛爽灵机一动，开始在课堂上给他更多自我展示的机会，增强他的自信心，让同学们能更好地了解他，一起帮助他适应新环境。

　　此后，每天清晨教室里便有了这位同学领读的身影，他还会用英语给同学们录跟读的音频，很快便与同学们打成一片。后来，盛爽还收到这名同学制作的折纸作品和英语感谢信，表达了满满的爱与祝福。

　　在盛爽眼中，每个孩子都个性鲜明。她尊重差异，公平公正地对待每一个孩子，用欣赏的眼光看待孩子。“我希望孩子们能将自信、快乐带到生活的每一个角落，成为一个全面发展的人。”盛爽说道。

　　制作分工表培养班级主人翁意识

　　除了担任两个班的英语教师外，盛爽还是一名班主任。一开始，班级时常出现讲台没人整理、黑板忘记擦的现象。后来，盛爽制作了“争做班级小主人”分工一览表，每位责任人都有自己的职责，以此鼓励孩子们养成良好的习惯，培养班级主人翁意识。盛爽将各岗位分为学习部、纪律部、卫生部、组织部四个类别，实行轮岗制。班会课上，盛爽抽出10分钟的时间让“部门”集中汇报工作，让每一个孩子都有上台阐述“工作业绩”的机会。

　　此外，盛爽十分重视学生的体质健康，注重培养学生坚持运动的习惯。在家长的支持下，学生每天练习跳绳，有的孩子从最开始每分钟只能跳20多次进步到70余次，更有甚者跳了200余次。最终，班级在校运动会上获得了跳绳比赛第一名。

　　同事眼中的她>>>

　　景园小学英语教师杨婷婷：

　　盛爽老师对待教学认真负责，她耐心指导帮助有困难的孩子，因材施教，同时有条不紊地组织学生互助互学。面对学校的任务，她静心接受、细心准备，圆满地完成每一个任务。

　　景园小学校长蓝上渊：

　　盛爽老师是一名典型的“三高”香洲新教师，个子高、颜值高、人气高。工作中积极主动，虚心学习。加入香洲教师队伍近两年来，她的进步和成长让我们情不自禁地为她点赞！