□本报记者 张景璐 实习生 赵姝婵

　　区内联盟、跨区合办……近年来，珠海市文园中学在“全域创优”和“教师成长”方面不断探索，为珠海教育优质均衡发展贡献“文园力量”。

　　“在推进区域教育优质均衡发展的过程中，文园中学坚持‘立德树人’这一根本任务，秉承‘让每一位学生和教师都获得关爱与发展’的办学理念，坚守‘办高质量、现代化、示范性品质名校’的办学目标，全力配合政府部署，承担起探索基础教育优质均衡发展的时代历史使命和社会责任。”文园中学校长宋朝华表示。

　　多措并举为全域创优“投石问路”

　　近两年，为了解决区域教育不均衡问题，在政府主导下，文园中学在探索基础教育集团办学的道路上稳步前行。区内联盟、跨区合办……通过多种形式的集团化办学实践，文园中学为全市教育实现优质均衡发展“投石问路”。

　　文园中学的前身是珠海市第二中学初中部，仅有24个班。2008年，珠海市文园中学独立办学。2012年第二校区建成，形成“一校两区”的布局。2020年，文园中学加入南湾教育振兴计划，与南屏中学形成了联盟结对学校。2021年9月，文园中学斗门校区开办，在高新区开办的珠海市文园中学礼和校区将于今年秋季招生办学。

　　2020年，《香洲区南湾教育振兴工作方案》明确了发展目标：实现南湾教育“一年打基础，两年出洼地，三年见成效”，促进香洲教育全域优质均衡发展，努力将香洲教育打造成为粤港澳大湾区建设前沿有一定影响力的教育高地。

　　为此，文园中学与南屏中学形成了紧密联盟关系，以“南屏所需，文园所能”为宗旨，与南屏中学携手，努力构建“共享、互通、共荣”的教育共同体。如今，经过一年多的共享优质资源、深度融合教研、互助提升品质等扎实、高效的联盟合作，文园中学、南屏中学均获得提升和发展，实现了两校“和而不同，共同进步”的目标。

　　集全校之力承担跨区合办重任

　　2021年7月中旬，文园中学接到任务：在斗门白蕉托管一所新学校——珠海市斗门区博雅中学（珠海市文园中学斗门校区），该校于当年9月1日开学。

　　对此，文园中学主动选派优秀的管理团队，集全校之力给予全方位的支持和帮扶。针对该校几乎全部为新入职教师的情况，文园中学将斗门校区的全体教师纳入学校新教师职前培训，开展为期三天的教师专业能力培训。期间开展14个专题讲座和多场研讨活动，围绕校园文化、办学理念、班主任工作、教学设计等方面进行具体的策略指导，主讲人均由文园中学校领导、中层干部及优秀教师担任，为新教师顺利开展工作奠定了坚实基础。另外，还为该校每位教师配了1-2名“师父”，对其教育教学的每一步细心指导、保驾护航。

　　扩大学校规模，重视教师成长

　　学校规模的急速扩大，联盟办学、合作办学任务的不断增加，使文园中学的管理机制、师资队伍建设、学生评价体系等面临考验和挑战。为保证教育教学水平，文园中学着力完善教师队伍建设方案，依托学校教师专业发展的“三维四径”校本课程体系，构建“8类32主题”校本培训课程，形成教师校本培训机制。

　　同时，以学年为单位，扎实开展“职前培训”“拜师会”“新教师上岗课”“青年教师业务考试”“骨干教师（党员教师）示范课”“青年教师优质课比赛”“班主任能力大赛”“文园讲坛”等活动，实施“师徒互助共荣”评价机制、赛课“30%过关”制（即必须保证三分之一以上的人员获得优秀）、“业务测评覆盖全学科”等有效举措，促进每位教师在教育教学实践中不断提升专业素质和专业能力。

　　原先，学校只有4个内设部门，干部储备不足以应对学校规模的急剧扩大。近年来，学校在各部门增设“干事”岗位，旨在培养更多一线的优秀青年教师，在不影响教学工作的前提下，参与学校管理，积累管理经验，形成管理能力。